胸怀凌云志，不负少年时。距离2026年高考，还有两个月的时间，为梦想而战的高三学子们，你们准备好了吗？《现场》栏目推出《名师面对面》版块，邀请名校名师，做客演播间，分享考前冲刺技巧，护航考生们的高考筑梦之路。今天的《名师面对面》邀请到了福州第一中学教务处副主任、高三历史集备组组长翟春荣老师，和大家分享冲刺阶段历史学科的复习策略与备考建议。
随着新高考改革不断深化，福建历史高考命题也在持续优化，近年来福建高考历史在命题思路上呈现哪些显著特点？
翟春荣老师
2021年，福建省高考历史进入自主命题阶段，2023年是历史新教材新高考命题的第一年，经过几年的优化，福建历史高考命题思路已较为清晰，注重考查历史学科的核心素养，包含时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀等。
命题思路有三大显著特点：（1）“无情境，不成题”：创设多元化的真实问题情境试题不再孤立地考查知识点，而是将内容包裹在真实、新颖的情境之中。学习情境，指在历史学习中遇到的问题，包括史料、图表、历史叙述、史论等问题。生活情境，指在现实生活中遇到的与历史有关的问题。社会情境，关注社会现实与时政热点。学术情境，引入历史研究的前沿成果。（2）从“解题”到“解决问题”：突出考查思维过程。福建高考历史试题强调知识的迁移应用和逻辑推理，而不是死记硬背。备受全国专家好评的最后一题12分小论文题就是典型的代表，其开放性不断加强，注重问题设计，项目化学习倾向越来越明显。（3）坚持“立德树人”：强化“五史”考查与育人功能。福建高考历史命题高度重视党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史的考查。试题往往通过隐性渗透的方式，发挥历史学科独特的育人功能，真正做到了为党育人、为国育才。
高三复习进入冲刺阶段，结合一轮、二轮、三轮复习的不同特点，目前这个阶段，历史学科的复习重心是什么，怎样才能实现高效提分？
翟春荣老师
回归教材，查缺补漏。很多高考题都可以用教材上的知识去解决。许多高考题都能在课本上找到“根源”，高考很多试题在材料选择上与教材内容进行呼应，在设问上也指向教材进行设计。相当数量的高考题是对教材内容的变形、改造及综合。
做法：（1）看每册书的目录掌握结构，强化对主干知识、高频考点的总结复习。（2）注意课本里重要的地图、图片。（3）注意单元导语、活动课、学习聚焦、学思之窗、思考点、史料阅读、历史纵横、问题探究、学习拓展等板块。（4）注意教材新增加的内容，如亚非拉国家民族独立、解放历程。（5）注意历史周年的事件，如长征胜利90周年。（6） 注意历史核心重要概念。提醒：（1）回归课本要有目的：回归课本的目的要么是搞懂或者记住某个知识点，要么是为了温习某种方法，要么是为了归纳总结知识体系。（2）回归课本并不是记忆所有的知识点，而是记忆那些欠缺的部分。
不少考生到了现阶段，陷入了“到底该侧重背知识点，还是刷真题、整理错题”的纠结中，二者的优先级该如何平衡？
翟春荣老师
都要有，建议回归教材看知识点、刷题、整理错题各占历史学习的三分之一。越到最后越要研究高考真题。与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑，对设问和答案的准确拿捏，对学生水平的客观判断，研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。
在选择题的部分，有些考生反映自己的选择题总错在“细节陷阱”，有什么快速排查错误的小方法？如何提高选择题的得分率？
翟春荣老师
选择题答题有六大原则（1）化简原则：标出题干材料的时间、主体、重心、关联词等关键词，运用一定的语文知识和政治原理，将题干化简为一句简单的话语，将复杂的题干材料化简为一句简单的陈述句、或简单的逻辑推理、或材料中的若干关键词或一句成语等。（2）全面原则：全面原则是指题干材料以分号、句号或省略号为标志，包含着并列关系的两层或三层意思，对应的正确选项也必须全面包含这些意思，否则就是错误选项。（3）主体一致原则：主体即题干的主体，亦称主语或重心，该原则指的是正确选项的主体一般与题干材料的主体一致，否则为错误项。（4）最近原则：最近原则常见的有两种情况：一是以时间为突破口（时间最近）；二是考查根本目的、意图或根本原因（目的最近）。（5）过程反映趋势原则：历史选择题题干叙述某个历史事件时，经常涉及两个或两个以上时间节点的发展情况，往往反映的该历史事件发展的规律性趋势。因此，能反映该历史事件发展规律性趋势的选项就是正确选项，否则为错误项，或者说不含有历史发展趋势的选项是为错误项。（6）绝对性原则：带有绝对化意思的选项，如果没有百分之百的把握，最好第一时间排除。除此之外，做题时要具体问题具体分析，灵活运用，防止命题者反套路。
新高考历史越来越侧重核心素养考查，不再是单纯的死记硬背就能拿高分。对于高一、高二的学生来说，应该如何跳出死记硬背的误区，真正培养自己的历史核心素养，为未来的高三冲刺打下坚实的基础？
翟春荣老师
高一学生（1）多积累基础知识，夯实历史基础。（2）多阅读、多思考，培养历史思维能力。建议看通史，如《国史概要》（樊树志）、《近代中国社会的新陈代谢》（陈旭麓）、《中国共产党简史》、《全球通史》（斯塔夫里阿诺斯）、《西方那一块土：钱乘旦讲西方文化通论》、《风起云飞扬：钱乘旦讲大国崛起》（钱乘旦）等。高二学生除了以上外，还需要做：（1）接触高考真题、研究高考真题。通过真题的研究，了解核心素养如何嵌入高考题中，自己平时学习中要怎么做。（2）准备个性化笔记本。要求每位学生准备一个历史笔记本，及时记录所思所想，形成自己历史学习的“宝典”。记录内容大体有以下几类：平时容易忘记的知识点；答题技巧；答题规范用语；作业反思总结；思维导图……
高考的意义不仅是一场考试，它更是一次用奋斗实现梦想的旅程，拼尽全力，青春无悔，便是你给自己最好的答卷。我们深深祝福每一位学子，落笔生花，圆梦今夏!
来源：福建台融媒体资讯中心《现场》
编辑：陈馨凝
审核： 邱燕、卢和光、黄坚
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